Evb

Skolens problemer for bipolar barn

Bipolare barna møter visse problemer og utfordringer på skolen. Finn ut hva overnattingssteder er påbudt ved lov for unge bipolare barn og bipolare tenåringer i klasserommet.

Skolen kan være stressende for alle barn, men for barn og tenåringer med bipolar lidelse, kan påkjenninger i den pedagogiske prosessen være overveldende. Utfordringene som bipolare barna møter på daglig basis bidra til deres risiko for skolen svikt. Bipolar barn kan bli trøtt av medisiner, har problemer med å konsentrere deg eller ta overganger, eller har andre lærevansker.

Unge bipolare barn og bipolare tenåringer er beskyttet av to føderale lover. Først krever de Personer med funksjonshemminger opplæringsloven (IDEA) skoler for å identifisere elever med spesielle behov og gi nødvendig pedagogisk tjeneste fra K-12 til fylte 22. Deretter etter § 504 i Rehabilitation Act fra 1973, må skolene ta nødvendige faglige justeringer for elever med lærevansker nedskrivninger. I tillegg enkelte stater har ulike lover om hva skolesystemer må gjøre for å oppfylle bipolare barnas krav til pedagogisk hjelp.

Ved søknad hensikten med disse lovene, skoler og foreldre må innse at hvert barn er unikt. "Det er noen mer vanlige tilnærminger som kan brukes i en utdanning setting," sier Nanci Schiman, MSW, program direktør for barn og unges Bipolar Foundation i Evanston, Ill. "Men fleksibilitet og åpen kommunikasjon er nøkkelen i å håndtere bipolar barnet. "

Akkurat som hver elev reagerer litt ulikt på undervisningsmetoder og stiler, er det samme gjelder for et barn med bipolar lidelse. Noen av de mer vanlige rom som en skole kan gjøre er:

  • Utvide tid til å ta tester
  • Redusere lekser og tillater fleksible forfallsdatoer
  • Som studenten med et sted å gå for å gjenvinne fatningen, eller ta en pause
  • Å tillate ubegrenset tilgang til vann (viktig for barn som tar visse medisiner ) og ubegrenset bad pauser
  • Varsling barnet og foreldrene om det vil være uventede endringer i en skoledag er rutine (for eksempel en vikarlærer, brannøvelse, ekskursjon, eller kommende test)

Skoler må være proaktive i påvente av problemer som kan oppstå som et resultat av uløste problemer som den bipolare barnet opplever. Dersom barnet er sosialt isolert eller sjenert, bør lærerne ta skritt for å forhindre mobbing eller erting fra de andre elevene. Personalet på skolene kan også skape et mer positivt miljø ved å være tålmodig og ignorerer mindre negativ atferd samtidig oppmuntre positive. Lærere bør også holde deg rolig i vanskelige situasjoner og være en modell av ønsket atferd.

Disiplinere bipolar barnet

Skolene er også regulert av lover som IDEA og § 504 når det gjelder å disiplinere elevene med bipolar lidelse. "Det er viktig å se ikke bare på atferden, men på omstendighetene bak atferd, miljøet der problemet oppstod, og hendelsene som leder opp til uønsket atferd," sier Schiman. "Ofte oppstår problematferd når et barn ikke har de riktige verktøyene til å takle en situasjon."

For eksempel kan en bipolar barnet være følelsesmessig umoden eller har problemer med impulsivitet, sinne, mani eller depresjon. Andre ganger et barn kan være å prøve å redde ansikt foran jevnaldrende for ikke å gråte, skrike, eller handle i noen sosialt uakseptabel måte. Jo mer som skolens personale kan arbeide for å løse atferdsproblemer ved å se på årsaken, jo bedre er sjansen barnet vil erstatte disse atferd med mer hensiktsmessige tiltak.

Hvordan foreldre kan hjelpe utdanning prosessen

"Foreldre må være talsmenn for sine barn," sier Schiman. Det er nyttig for foreldre å lære om deres barns lidelse, kjenner deres barns pedagogiske rettigheter, og kommuniserer jevnlig med skolens personale i en ikke-motstandere måte å fremme samarbeid for hva som er best for barnet. Foreldre kan også hjelpe de ansatte til å forstå sykdommen, hva som fungerer best for barnet sitt, endringer i medisiner, eller atferdsmessige strategier som fungerer hjemme. Schiman legger til at åpen kommunikasjon er nøkkelen.

"Mennesker er manipulerende av natur, og vi manipulere miljøet vårt for å tilpasse seg stadig skiftende situasjoner," sier Schiman. "Et barn med bipolar lidelse vil manipulere miljøet basert på hvilke ferdigheter de har." En bipolar barns Hensikten er ikke å lage bråk, men heller til å takle en situasjon som fører ham stress eller angst. Ved å forstå utfordringene som presenteres av bipolar lidelse, og imøtekommende barnets behov som er nødvendig, kan både foreldre og lærere gi barnet et veikart til suksess på skolen.